学习 交流 成长——听课感悟

课堂教学本身就是极具生命力和创造力的双边活动，它能充分展示教师的个性和创造美，重庆师范幼师学校每位教师所学专业不同，个性各一，均具有其长处。通过听课，不仅能拓宽听课者的知识面，寻找解决自己教学难点的方法和手段，而且可以观察学生的知识需求，了解学生的课堂反映。听课过程，就是学习的过程，就是交流的过程，就是调研的过程，就是成长的过程。

重庆师范幼师学校为了提高教师的业务水平，把相互听课作为教师考核的指标之一，也是教学管理部门检查、督导教师的方法之一，实际上都是督促教师们要相互学习，取其所长，避其所短，督促教学管理部门的***们要深入课堂，开展调研，认真倾听老师和同学的心声，做出切合实际的管理办法。

不要把听课当作任务，不要把听课当作负担，不要把听课当作检查，带着欣赏的心情，学习的心态，提高的要求进入课堂，观察和收集教师们在课堂上展示的各种教学“绝活”，用心去品悟教师们在教学中出现的“亮点”与创意，去揣摩教师们的教学个性与风格，在听中学，在学中做，在做中提炼，你会有收获的。